通訳訓練（22）同通｜英日 — 1

ようこそ「通訳訓練シリーズ」へ。今回から英日同時通訳の練習をします。

おさらい
練習教材
有益な語彙
通訳練習
参考訳出例
まとめ

おさらい

同通練習を始める前に英日通訳の工夫・コツのおさらいをする方は、こちらをご覧ください。順送り訳や頭ごなし訳を見直す方は、こちらを、サイト・トランスレーションのおさらいをする場合はこちらをご覧ください。

練習教材

今回の練習で使用する原文は、オバマ大統領が2015年に「全ての児童生徒が成功する法」（Every Student Succeeds Act」に署名をする際に行ったスピーチです（出典American Rhetoric）。このスピーチは、14分程度の長さがあります。これを前半と後半に分けて、同通練習をしていきます。今回は前半です。

有益な語彙

まず下に挙げた語彙を見てください。訳すのはさほど困難ではないかもしてませんが、スラスラと訳出できないと同時通訳は難しいですので、同通練習をする前に、英語を見て即座に和訳が口から出てくるようにしておきましょう。

bipartisan bill：超党派の法案
No Child Left Behind (Act)：「落ちこぼれ防止法」
cookie-cutter reforms：画一的な改革
Race to the Top：「トップへの競争」
improve student achievement：生徒の学力向上を図る
flexibility：柔軟性
receiving waivers from some of the requirements ：一部の要件に対する免除を受けて
Senator Lamar Alexander：ラマー・アレクサンダー上院議員
Senator Patty Murray：パティ・マレー上院議員
Representative John Kline：ジョン・クライン下院議員
Representative Bobby Scott：ボビー・スコット下院議員
significant ideological differences：イデオロギー的に大きな違い
bipartisanship：超党派主義
in a civil, constructive way：礼儀正しく建設的な方法で
keeping their eye on the ball：目標を見失うことなく
set that kind of tone：そのような姿勢を確立した
grandstanding：大袈裟なパフォーマンス
a lot of posturing：不自然な態度
outgoing Secretary of Education Arne Duncan：退任する教育長官のアーン・ダンカン
gotten on people’s nerves：人々を苛立たせた
set high expectations：高い期待値を設定する
outstanding advocates：素晴らしい支持者たち
teachers unions：教員組合
civil rights organizations：公民権団体
philanthropies ：慈善団体
superintendents：教育長
stakeholders：関係者
raise academic expectations：学力の期待値を高める
the single-biggest determinant of …：〜を決定する最大の要因
dropout rates：中途退学率
historic lows：歴史的な低水準
“dropout factories”：「ドロップアウト工場」
aren’t hitting the mark yet：まだ目標に達していない
high-quality education：質の高い教育
prerequisite for success：成功のための必須条件

通訳練習

オバマ大統領は、比較的明瞭な話し方をします。ただ、しばしば話すスピードが速くなることがることから、同時通訳がやや困難な部分があるかもしれません。

最初から完璧な同通ができなくても、これは練習ですから全く問題はありません。一度目の練習がどうであれ、二度目の練習で通訳の質が少し向上し、三度目は更に良くなる、というように前進すれば良いのです。

プレーボタンの下に参考訳出例を入れていますが、これはあくまでも一例です。

では、プレーボタンを押して同時通訳練習をしていきましょう。

参考訳出例

まとめ

今回は英日同時通訳練習を行いました。通訳技術向上には、こういった練習をたくさんすることが不可欠です。同じ原文を使って何度も練習をすることも有益ですから、今回の原文も繰り返し使って通訳練習しましょう。

また、当然のことながら、様々な原文を使って通訳練習をすることは大変有益です。どのような原文を使っても構いません。ご自分で音源を探されたら良いのですが、一つおすすめなのはこれまでも利用してきたAmerican Rhetoricというサイトです。また、このウェブサイトのサイト・トランスレーション練習の一回目から四回目で使用したスピーチの音源（下にあります）を利用されても良いと思います。訳出例や訳出困難な部分の訳し方のヒントをサイト・トランスレーション練習でご紹介しておりますので、それを参考にされながら同通練習をされてもよいかと思います。もし、そうされるのでしたら、音源はこちら⬇にあります。